Educação e Cidadania

luuzzz

2009-11-06T04:08:00.001-02:00

Por Eduardo Macedo de Oliveira

a vida respira,
inspira,
e um dia expira.

somos,
tudo e nada,
sempre e nunca,
belos e feios,
todos e únicos,
retos e tortos,
leves e pedras,
razão e enganos.

somos passado e futuro,
para ter e poder,
quem sabe no presente, pode ser.

mas uma luz,
indecifrável,
como um uni-verso,
traduz um re-verso,
escurece as contas e
atmos-feras,
e ilumina a fé
das nossas primaveras.

Gestor Escolar

2009-10-24T14:44:00.000-02:00

O que faz e o que pensa o gestor escolar

Pesquisa mostrou que esses profissionais ainda se preocupam muito mais com a burocracia que com o pedagógico

Os diretores de escolas públicas no Brasil trabalham aproximadamente dez horas por dia. Eles têm, em média, 46 anos de idade - e menos de oito no exercício da função. Em seu cotidiano, as prioridades da agenda são cuidar da infraestrutura, conferir a merenda, vigiar o comportamento dos alunos, atender os pais, receber as crianças na porta, participar de reuniões com as secretarias de Educação e providenciar material. Sobra pouco tempo para conversar com professores, prestar atenção nas aulas e buscar a melhoria do ensino, a meta essencial da escola.

íntegra: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/faz-pensa-gestor-escolar-507667.shtml

download pesquisa: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor_escolar.pdf

Howard Gardner

2009-10-24T14:30:00.001-02:00

"O planeta não vai ser salvo por quem tira notas altas nas provas, mas por aqueles que se importam com ele"

Howard Gardner: "É difícil fazer o certo se isso contraria os nossos interesses"

Para o pesquisador norte-americano, autor da Teoria das Inteligências Múltiplas, no século 21 a ética vai valer mais que o conhecimento

íntegra: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/dificil-fazer-certo-se-isso-contraria-nossos-interesses-502609.shtml

mais: http://revistaescola.abril.com.br/

Carreiras Emergentes

2009-10-24T14:23:00.001-02:00

Ensino de ciências é a base das carreiras do futuro

Pesquisa realizada pelo Programa de Estudos do Futuro (http://consultoriaprofuturo.com/ ), ligado à FIA ( http://www.fia.com.br/ ), aponta áreas promissoras: meio ambiente, relações internacionais e internet

íntegra: http://noticias.sangari.com/Detalhe.cfm?t=Ensino+de+ciencias+e+a+base+das+carreiras+do+futuro&cod=14411

Veja abaixo as carreiras emergentes apontadas pela pesquisa da FIA:

- Gerente de Eco-relações: profissional que irá se comunicar e trabalhar com consumidores, grupos ambientais e agências governamentais para desenvolver e maximizar programas ecológicos.

- Chief Innovation Officer: interagirá com os funcionários em diferentes áreas da organização para pesquisar, projetar e aplicar inovações.

- Gerente de Marketing e-Commerce: gerencia o desenvolvimento e implementação de estratégias de web sites para vender produtos e serviços.

- Conselheiros de Aposentadoria: profissionais responsáveis por ajudar a planejar a aposentadoria.

- Coordenador de Desenvolvimento da Força de Trabalho e Educação Continuada: coordenador responsável por gerenciar programas para ajudar funcionários qualificados a atingir níveis avançados em suas áreas de especialização.

- Bioinformationists: cientistas que trabalharão com informação genética, servindo como uma ponte para cientistas que trabalham com o desenvolvimento de medicamentos e técnicas clínicas.

- Técnico em Telemedicina: fará parte de uma equipe que oferecerá tratamento médico e diagnóstico para pessoas em áreas remotas.

- Gerente de Propaganda On line: desenvolve, implementa e gerencia a estratégia de propaganda com a utilização de web site.

- Coordenador de Terceirização Offshore: profissional responsável por cuidar que os fornecedores terceirizados estão mantendo determinados padrões, além de prospectar novas oportunidades de terceirização.

- Chief Health Officer: profissional responsável pelo estabelecimento de programas para cuidados com a saúde e reavaliação do sistema de seguros da companhia.

- Especialistas em Simplicidade: profissionais que simplificarão e melhorarão a eficiência da tecnologia da corporação.

- Conselheiro Genético: identificam e dão suporte para famílias que têm membros com desordens genéticas ou aquelas que podem ter o risco de uma variedade de condições predisposições.

- Analistas de Networking: pesquisarão o verdadeiro fluxo de poder dentro de uma companhia.
- Geomicrobiologistas: profissionais que unem geologia, ciências do meio ambiente e microbiologia para estudar como microorganismos podem ajudar a fazer novos medicamentos e limpar a poluição.

- Gerente de Diversidade: executivo responsável por assegurar que nenhum grupo na empresa está sendo tratado com preconceito.

- Coordenador de Experiências Educacionais: criam métodos de aprendizagem que possam ser acessados de diferentes formas - como a Web.

- Age Adviser: conciliarão desacordos entre grupos de diferentes idades dentro das empresas e assegura que cada departamento tem um mix adequado de diferentes gerações.

- Web Producer: desenvolve, implementa e mantém aplicações de web para sites de e-Commerce consistente com a estratégia e imagem da companhia.

- Planejador de Reconstituição de Sistemas: desenvolve, projeta, testa e implementa procedimentos para proteger as atividades dos sistemas de informação no caso de emergências ou desastres.

- Historiador Corporativo: profissional responsável por resgatar projetos, programas, problemas, soluções e resultados da organização.

http://noticias.sangari.com/Detalhe.cfm?t=Ensino+de+ciencias+e+a+base+das+carreiras+do+futuro&cod=14411

mais: http://www.wfs.org/

Colégio Nacional

2009-10-24T12:20:00.006-02:00

"A Educação é o ponto em que decidimos se amamos o mundo o bastante para assumirmos a responsabilidade por ele"

Hannah Arendt

Em palestra proferida no Colégio Nacional, para alunos do 2º ano do Ensino Médio coordenados pelo Prof. Délcio Garcia Gomes, tomei conhecimento do Projeto Ciência e Cidadania/2009, tendo como eixo temático "A Educação e a Cidade". Parabenizo a todos pela iniciativa, e segue abaixo referências de alguns dados relatados na respectiva palestra.

Visitem o Blog: http://educacaoecidade.blogspot.com/

Atenciosamente,

prof. eduardo macedo de oliveira
Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis (PROEX)
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Síntese dos Indicadores Sociais - 2009 / IBGE
Uma análise das condições de vida da população brasileira 2009

publicação completa:
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/condicaodevida/indicadoresminimos/sinteseindicsociais2009/indic_sociais2009.pdf

PNAD 2008 / IBGE

http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/trabalhoerendimento/pnad2008/default.shtm

Comunicado da Presidência nº 32 - PNAD 2008: Primeiras Análises - Educação, Gênero e Migração / IPEA (http://www.ipea.gov.br/)

http://www.ipea.gov/http://www.ipea.gov.br/sites/000/2/comunicado_presidencia/09_10_07_ComunicaPresi_32_PNAD2008_educacao.pdf

Comunicado da Presidência nº 30 - PNAD 2008: Primeiras Análises / IPEA

http://www.ipea.gov.br/sites/000/2/comunicado_presidencia/09_09_24_ComunicaPresi_30_PNAD2008.pdf

Consulta ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB / INEP-MEC

http://ideb.inep.gov.br/Site/
http://portalideb.inep.gov.br/

EDUDATABRASIL - Sistema de Estatísticas Educacionais / INEP-MEC

http://www.edudatabrasil.inep.gov.br/

Sistema de Consulta a Matrícula do Censo Escolar - 1997/2009

http://www.inep.gov.br/basica/censo/Escolar/matricula/

Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação (SIOPE)

http://www.fnde.gov.br/home/index.jsp?arquivo=siope.html

Data Escola Brasil (MEC)

http://www.dataescolabrasil.inep.gov.br/dataEscolaBrasil/home.seam

Atlas da Educação ( Secretaria Estadual de Educação / MG )

http://crv.educacao.mg.gov.br/atlas/index.asp

Banco de Dados Integrados - BDI (PMU / Secretaria de Planejamento Urbano)
O BDI é uma coletânea de informações adquiridas por intermédio de segmentos representativos da sociedade, referentes aos aspectos sociais, econômicos, culturais, geográficos e administrativos do Município.

http://www.uberlandia.mg.gov.br/secretaria.php?id=17&id_cg=1603

BDI 2008

http://www.uberlandia.mg.gov.br/home_bdi.php?id=189

Todos Pela Educação

http://www.todospelaeducacao.org.br/

Educar para crescer

http://educarparacrescer.abril.com.br/

Juramento Supérfluo

2009-10-23T16:35:00.000-02:00

Por Eduardo Macedo de Oliveira

Jornal Correio, edição do 21/11/08: ““ Mantenham o corpo parado, não se mexam, ponham os bonés no chão, parem de se mexer a todo instante”, disse o tenente Carlos Alberto de Castro, delegado do Serviço Militar em Uberlândia. Os 1,4 mil rapazes de 18 anos fazem o juramento à bandeira, cantam o hino nacional e saem do pátio do 36º Batalhão de Infantaria Motorizado com o Certificado de Dispensa de Incorporação. [...] Neste ano, a Junta do Serviço Militar de Uberlândia dispensou 1,9 mil candidatos antes mesmo da seleção. Entre os selecionados, 260 ocuparam as vagas no 36º Batalhão e 3.240 receberam o Certificado de Dispensa de Incorporação. [...] O tenente Castro manda relaxar, mexer os pés e os braços, respirar fundo enquanto esperam o comandante do batalhão chegar para a solenidade. Alguns cruzam os braços, é possível perceber até alguns bocejos no meio das filas que se desfazem. O comandante chega e a ordem do tenente volta a fazer as filas se arrumar. “Não quero fila parecendo minhoca”, disse o tenente. Firmes, os rapazes juram dar a vida pela pátria, cantam o hino nacional, recebem os certificados e se vão.[...]”.

Centenas de jovens uberlandenses participaram no dia 16 de outubro, no 36º Batalhão de Infantaria Motorizada (Exército), do juramento à Bandeira Nacional, evento de participação compulsória para a entrega e obtenção do Certificado de Dispensa da Incorporação relativa ao alistamento militar. A "solenidade" aconteceu a partir das 7h30 daquele dia e se estendeu até às 9h. Meu filho, participante da referida "solenidade", teve que se ausentar das suas aulas no ensino médio. Relatou-me que durante a mesma, ao lado dos demais jovens, teve que suportar o sol intenso naquela manhã e permancer em pé e imóvel durante uma hora e meia. Relatou-me a ocorrência de desmaios por parte de alguns participantes, e comentários explícitos de oficiais diante, por exemplo, de jovens portadores de piercing.

Uma pergunta se faz necessária: qual a razão de se retirar jovens das salas de aula, em um momento crítico de suas vidas (Enem & Paies.) e obriga-los a participar de uma "solenidade" desumana, retrograda e inútil, para que os mesmos possam simplesmente receber um documento oficial do Estado brasileiro. Será que "jurando à bandeira" eles serão mais fiéis e engajados à nossa pátria? Será que esta "solenidade", nas condições dadas estabelecidas contribui para uma imagem positiva das Forças Armadas? Creio que não, e sinto-me aliviado pelo meu filho ter sido dispensado, pois a exemplo de uma simples "solenidade" fica claro e evidente que a referida instituição ainda permanece refém de uma ordem estabelecida que se não faz sentido em seus próprios quartéis, quiçá entre a maioria dos nossos jovens.

O sucateamento das Forças Armadas não ocorre somente em termos materiais, mas também em relação à contemporaneidade. Das 22 prioridades aprovadas na 1ª Conferência Nacional da Juventude, realizada em abril de 2008, em Brasília, está o fim do serviço militar obrigatório [http://www.adital.com.br/site/noticia.asp?lang=PT&cod=33010 ]. Nada mais justo e necessário. E finalizando, concluo que a ordem dada aos jovens “mantenham o corpo parado” é coerente, pois submissão e subserviência foram valores utilizados ao longo da história, em especial, a partir do golpe de 64 e do período sombrio da ditadura em nosso país.

D o i s s

2009-10-23T16:26:00.002-02:00

Por Eduardo Macedo de Oliveira

doiss

jovens e um olhar,
uma química a orbitar,
e dois corações a conquistar.

juntos,
suas lágrimas se encontram.
densos,
suas temperaturas se completam.
ternos,
seus segundos se eternizam.
livres,
seus sonhos se aproximam.

dois corações e uma vida,
pulsando por travessias
e emoções,
conquistas e revelações.

um mar

2009-10-06T02:57:00.000-03:00

por eduardo macedo de oliveira

um mar

o silêncio,
um abraço,
e um olhar,
um mar a desvendar.

a palavra,
um destino,
e uma lágrima,
um mar a alcançar.

a busca,
um desejo,
e uma ausência,
um mar a conquistar.

a vida,
um milagre,
e uma chance,
um mar a revelar.

World Teachers’ Day

2009-10-06T02:55:00.002-03:00

http://www.unesco.org/en/teacher-education/advocacy/world-teachers-day/

Orçamento Invisível

2009-10-02T11:11:00.000-03:00

Por Eduardo Macedo de Oliveira

Está previsto no parágrafo único do artigo 48 da Lei Complementar nº. 101, de quatro de maio de 2000, que estabelece as normas de finanças públicas voltadas para a responsabilidade na gestão fiscal e dá outras providências:”A transparência será assegurada também mediante incentivo à participação popular e realização de audiências públicas, durante os processos de elaboração e de discussão dos planos, lei de diretrizes orçamentárias e orçamentos”. No artigo 49: “As contas apresentadas pelo Chefe do Poder Executivo ficarão disponíveis, durante todo o exercício, no respectivo Poder Legislativo e no órgão técnico responsável pela sua elaboração, para consulta e apreciação pelos cidadãos e instituições da sociedade”.
Tenho um hábito diário de realizar pela manhã, a indispensável leitura do Jornal Correio. Na edição do dia 29/09/09, p. A5, através de um informe publicitário da Prefeitura Municipal (PMU), tomei conhecimento de uma audiência pública a ser realizada no Auditório Cícero Diniz, localizado no Centro Administrativo do respectivo poder público. Estranho, pois o convite à população foi feito no mesmo dia de sua realização. Ao pesquisar as edições anteriores do jornal, constatei que não fora informada a referida audiência. Afinal, do que se tratava a mesma? Nada menos a exposição dos projetos de Lei Orçamentária Anual para o Exercício de 2010 e do Plano Plurianual para o Quadriênio 2010 a 2013, em cumprimento da legislação federal. No final do informe da PMU, lia-se “Estamos te esperando”.
Numa cidade de quase 700 mil habitantes, caso 0,5% da população tivesse interesse em participar da referida audiência pública seria impossível realiza-la no auditório, pois o mesmo não teria capacidade de comportar 3.500 cidadãos. Mas como orçamento é um “assunto técnico”, os realizadores do evento tinham a firme convicção que somente alguns compareceriam à mesma. Particularmente, tinha interesse, mas o convite veiculado no Correio no mesmo dia de sua realização impossibilitou-me a participação.
A transparência buscada pela lei não deve ser confundida como mera divulgação de informações. É preciso que essas informações sejam compreendidas pela sociedade e, portanto, devem ser dadas em linguagem clara, objetiva, sem maiores dificuldades, permitindo assim um controle mais efetivo; pois conhecendo melhor as contas públicas, o cidadão terá melhores condições de cobrar, exigir e fiscalizar o poder público.
Infelizmente, a realidade demonstra-nos, por exemplo, que temas como orçamento público, tornam-se invisíveis entre nós, cidadãos comuns. É assunto de tecnocratas, isto é, aqueles que dominam os labirintos das finanças públicas.
Apesar da legislação federal e do esforço da União em disponibilizar os dados financeiros dos poderes públicos, observa-se de um lado, um teatro, e de outro, uma letargia e/ou passividade do cidadão em relação ao seu território, a sua cidade, ao seu habitat. O exercício da cidadania é um mero simulacro, lastreado pela falta de consciência (e compreensão), resultado da ausência e oferta de uma sólida e efetiva educação.
O Poder Legislativo, da mesma forma, carimbará e permanecerá como sempre, subserviente, ratificando o orçamento enviado pelo Poder Executivo. E o pragmatismo autocrático continuará anestesiando a tudo e a todos. Como diria o poeta Zé Ramalho: povo marcado, ê, povo feliz!

A l g u m a n i d a d e

2009-09-22T13:48:00.001-03:00

Por Eduardo Macedo de Oliveira

Nascemos lúdicos pelas descobertas e emoções.
Conquistamos alfabetos nos caminhos ocultos da razão.
Pulsamos as culturas nos mistérios das nossas crenças e desejos.
Em nossas mentes, vários mundos e um só universo.

Mas,

Insanos pelo poder, ter,
esquecemos a vida e as estrelas,
a beleza e a leveza.
Embriagados pelas conquistas,
soluçamos a indiferença e a destruição.

Esperança!
Quem sabe, no futuro, ou numa primavera,nosso passado será diferente.

Entre a pandemia e os enfrentamentos

2009-08-17T13:00:00.000-03:00

Por Eduardo Macedo de Oliveira

A primeira vez ninguém esquece. Também, da mesma forma, a primeira pandemia. De fato, presenciar e conviver com a situação provocada pela possibilidade de disseminação e contágio de um vírus potencialmente letal (influenza A) a nível mundial, provocou uma reação em cadeia e inúmeras transformações em nossas vidas. Suas consequências extrapolaram setores, seja de âmbito público e/ou privado. Contudo, desde o alerta iniciado no México, comportamo-nos como o tsunami virótico não chegasse entre nós, mesmo reconhecendo e tendo ciência da intensa mobilidade de pessoas pelo mundo.
A partir de então, através dos entes federados, União, Estados e Municípios, iniciaram-se uma série de ações visando o enfrentamento do problema, cada qual com as suas especificidades e atribuições. Os territórios e as suas respectivas autoridades que anteciparam as medidas preventivas e formularam planos de contingência em tempo hábil souberam administrar e lidar de forma mais adequada com o problema. Ao contrário, outros, por diversas razões, comportaram-se como estivéssemos em outro planeta, adotando medidas drásticas e tardias e compatíveis com a progressiva instalação de pânico na população.
Saúde pública rima com educação, e diante do quadro atual, uma lamentável constatação: o esquecimento (ou omissão) quanto à adoção de hábitos simples de assepsia. De repente, lembramo-nos que o ato simples de lavar as mãos, por exemplo, era um ato indispensável de higiene e que bastava adotá-lo para poupar-nos de tamiflus e outras inúmeras doenças contagiosas. Sobraram-nos enfrentamentos, faltou-nos simplesmente educação e esclarecimentos.
Mais uma lição para todos nós, incluindo as autoridades públicas. O estado atual revela-nos que estamos distantes de uma consciência cidadã. Nossa educação insuficiente e frágil expõe uma sociedade, a par de suas “modernidades”, incompleta, consumista, onde a hegemonia dos direitos pulveriza a precariedade de nossos deveres.
Da contenção do vírus, passamos para a fase de redução de danos. Cancelamentos de eventos e atividades institucionais tornaram-se uma verdadeira pandemia. Comitês foram criados. Entretanto, nossos meios de comunicação e as mídias eletrônicas e impressa não souberam tratar e disseminar de forma contundente e eficaz campanhas de esclarecimento.
Outras pandemias virão. O paciente “zero”, uma criança de cinco anos, Edgar Hernández, foi o primeiro paciente no México a testar positivo para o vírus da doença. Residia em La Gloria, um município de três mil habitantes no estado de Veracruz, em uma região de fazendas de criação de suínos (uma coincidência!?). Vírus necessitam de ambientes favoráveis para as suas mutações. Na verdade, a intensa mobilidade das pessoas e produtos pelo mundo favorece a disseminação imediata e inevitável de vantagens e desvantagens, de ativos e passivos.Resta-nos neste momento, uma reflexão das nossas prioridades e opções. A verdadeira crise não é econômica, mas a fraqueza política disseminada pelo mundo. As decisões que garantam um desenvolvimento social, igualitário e justo da humanidade diluem-se diante do poder econômico e suas corporações. As granjas suínas no México eram de empresas expulsas dos Estados Unidos. Sem o devido rigor dos americanos, instalaram-se impunemente no país vizinho. As consequências confundem-se com as hipóteses.

Anistiados

2009-05-15T10:15:00.000-03:00

Por Eduardo Macedo de Oliveira

No dia catorze de maio de 2009, um evento na Universidade Federal de Uberlândia ocorrido em seu principal anfiteatro, ficará marcado em minha vida. Estava presente a Comissão da Anistia do Ministério da Justiça, para realização de duas sessões de julgamento relacionadas a 32 processos de anistia política de ex-perseguidos políticos da região do Triângulo Mineiro. A 22ª Caravana da Anistia, assim denominada e seu colegiado presidido pelo notável jovem e uberlandense, Paulo Abrão Pires, apreciou e julgou requerimentos de anistiandos, entre eles, Afranio de Freitas Azevedo, atual Secretário Municipal de Educação, e o professor Paulo de Barros Machado. Segundo a lei nº 10.559 de 13 de novembro de 2002, que regulamenta o art. 8o do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias e dá outras providências, são declarados anistiados políticos aqueles que, no período de 18 de setembro de 1946 até 5 de outubro de 1988, por motivação exclusivamente política foram atingidos por 17 condições estabelecidas no artigo 2º da referida lei, entre elas, atingidos por atos institucionais ou complementares, ou de exceção na plena abrangência do termo.
No período da tarde, a sessão iniciou-se às 14h30 e o anfiteatro estava lotado. Entretanto, no final da tarde, após um período de descanso dos membros da comissão, foram retomadas as sessões e, paradoxalmente o anfiteatro já não contava com a mesma presença de participantes. Convém ressaltar que as sessões de julgamentos faziam de parte uma série de eventos ocorridos entre os dias 13 e 15 daquela semana, contando com a presença de várias autoridades, entre elas, o Ministro da Justiça, Tarso Genro.
Pois bem, foi exatamente neste período final do evento que me marcou mais intensamente. Ao lado dos irmãos Martha Pannunzio e Francisco Humberto, acompanhei os relatos e pareceres dos membros da comissão relacionados aos anistiandos, professor Paulo de Barros Machado e Afranio de Freitas Azevedo. O primeiro, meu professor no Ensino Médio, no início dos anos 80, o segundo, uma pessoa notável que revolucionou a educação municipal em Uberlândia. Naquele momento, como durante toda a sessão de julgamentos, destacou-se o relato da vida e trajetória de cada anistiando. Uma aula magna, relatos individuais que confundiam com a história recente deste país, onde famílias foram atingidas pelo crime hediondo do autoritarismo e atropelo de todos os princípios da condição humana.
Mas, chegando por volta das 21 horas, os membros da comissão após o relato e parecer sobre o processo do Afranio de Freitas, perguntaram se familiares presentes tinham a intenção de realizar algum pronunciamento. Neste momento, Martha Pannunzio se apresenta e a partir daí tive o privilégio de presenciar uma verdadeira aula de vida, de dignidade e honradez, um depoimento corajoso, lúcido e sensível, marca de nossa inesquecível autora de “Veludinho” e de sua família. Ao final e nas decisões pronunciadas pelo presidente, Paulo Abrão, era dito ao anistiando: declaro-o anistiado político e pedimos desculpas em nome do Estado Brasileiro. Uma reparação, antes de tudo, da verdade! Parabéns aos organizadores do evento. Obrigado anistiados, por lutarem pela humanidade e democracia. A “ditabranda” dilui-se, esperamos para sempre!

Ênfases Curriculares

2009-04-12T21:56:00.001-03:00

Por Eduardo Macedo de Oliveira

Ao apagar das luzes do ano de 2008, exatamente em 19 de dezembro, a Secretaria Estadual de Educação baixou a Resolução nº. 1.255. Através dela instituiu e regulamentou-se a nova organização curricular nos cursos de ensino médio das unidades de ensino da rede estadual de educação.
Em síntese, os alunos do 2º ano do ensino médio têm agora de optar por uma área específica (humanas, exatas ou biológicas) denominado como “ênfases curriculares” para seguir até o fim do antigo colegial. O número de aulas continua o mesmo. O que muda é que, se o aluno escolhe a área de Humanas, passa a não ter mais aulas de biologia, química e física nos dois últimos anos do ensino médio. Já o que opta por exatas e biológicas deixa de ter aulas de história, geografia e língua estrangeira. E mais, o aluno só tem o direito de optar pela área se tiver 70% de aprovação.
Levando-se em conta que a maioria dos vestibulares exige todo o conteúdo, em Uberlândia, por exemplo, é óbvio que os alunos da rede estadual terão a partir deste ano dificuldades para obtenção de vaga em uma universidade pública.
Seria conveniente conhecer quais foram os pressupostos e argumentações para a implantação destas mudanças. Lembro-me da época em que a mesma Secretaria Estadual de Educação implantou o ensino fundamental de nove anos. A margem dos pretensos avanços e propaganda política de tal iniciativa, o Estado espertamente a partir de então aumentou as suas receitas através do FUNDEF, pois o mesmo somente contabilizava alunos a partir da primeira série do ensino fundamental, ou seja, sete anos.
Mas voltando ao Ensino Médio, outras questões importantes: qual a posição do Conselho Estadual de Educação sobre o assunto? Qual a posição dos alunos?
No mês de abril do corrente ano, o Ministro da Educação, Fernando Haddad, começou um movimento visando à redefinição das formas de acessos às universidades públicas federais. Sem dúvida, um movimento oportuno, necessário e inadiável, já que as próprias universidades permaneceram ao longo dos anos numa insuportável letargia e inércia sobre o assunto, fossilizando e intensificando a descaracterização e desvirtuamento do ensino médio, através de processos seletivos desumanos, transmissivos e enciclopédicos.
A “ponta do iceberg” é visível, afinal é notório que a educação brasileira, apesar das boas intenções e esforços, vem patinando e convivendo historicamente com uma triste realidade. E nossos jovens, vítimas das ações e omissões das esparsas e descontínuas políticas públicas, continuam ora enfrentando essa barbárie seletiva, ora evadindo-se diante das suas desilusões e falta de perspectivas. Perguntar não ofende: como a UFU se comportará diante desta nova realidade?
Que pena! Nossos jovens em uma fase importante de suas vidas têm que conviver com estas alquimias de tempos em tempos. Sobram-lhes preocupações e angústias; faltam-lhes o devido respeito e consideração para que possam vislumbrar perspectivas melhores.
Enquanto isto, manchete publicada no jornal Estado de S.Paulo (10/04/09, p.A11) “Metade dos alunos de SP conclui ensino médio sem entender ciências” corrobora que a educação mineira baseada em suas “ênfases curriculares” também contribuirá e apontará para um futuro nada promissor para os nossos jovens.

Orçamentos Invisíveis

2009-02-02T03:12:00.000-02:00

Por Eduardo Macedo de Oliveira

O financiamento público, salvo no âmbito federal, permanecerá um tema desconhecido e intocável. O orçamento de uma prefeitura, por exemplo, a sua elaboração, tramitação e execução passam à margem do conhecimento e entendimento da sociedade. A sua complexidade e sua obscuridade ocorrem por interesses políticos, pois quanto mais difícil de entendê-lo, quiçá acompanha-lo, melhor para aqueles que obtiveram, via eleições, a prerrogativa de administrá-lo.
Paradoxalmente, é no âmbito federal que qualquer cidadão pode conhecer e acessar via internet, parte da alquimia orçamentária municipal. Em nossa cidade, dados orçamentários não têm a mínima visibilidade. O poder executivo e legislativo não demonstrou (historicamente) nenhum interesse e disposição em disponibilizar informações, por exemplo, sobre investimentos nas áreas sociais. Como foram aplicados os recursos na educação municipal em 2007? Salvo alguns iluminados, qualquer cidadão teria que percorrer um caminho longo e repleto de obstáculos para acessar e entender como milhões de reais foram investidos na área educacional.
Estados e municípios deveriam obrigatoriamente demonstrar informações sobre as suas decisões, metas, funcionamento e resultados. Recentemente tivemos uma experiência através do orçamento participativo. Com certeza, uma forma democrática (de fato!) e legítima visando à diluição e desconstrução da blindagem histórica relacionada às finanças e investimentos públicos. Lembro-me do processo de desqualificação que fora induzido na época, pois obviamente discutir, entender, acompanhar e aprovar orçamento de uma prefeitura seria uma heresia, afinal era um assunto muito importante, para alguns.
E assim permanecemos analfabetos da cidadania. Não tenho a menor dúvida: governar em nosso país é uma tarefa fácil, pois a res publica (a coisa do povo) continua indecifrável. Apropriá-la tornou-se uma regra, afinal os recursos públicos continuam invisíveis, repito, nos estados e municípios.
Atenção legisladores municipais, em especial, os novatos. Aprovem dispositivos legais e definitivos visando a inadiável e indispensável socialização e publicização do orçamento municipal (e da Câmara!) desde a sua elaboração, tramitação, como também a sua execução e resultados.
Basta de subserviência, condescendência e negociatas, ou melhor, de faz-de-conta, de enganação e ilusionismo. Não fiquem discutindo o periférico, pautem aquilo que de fato define os rumos de nossa cidade, e consequentemente de todos nós.
A caixa-preta é um dispositivo que contém informações cruciais sobre o avião e sobre o voo. Nela ficam gravadas as conversas entre os tripulantes da cabine e dados importantes como velocidade, aceleração, altitude e ajustes de potência, entre outros. Seria conveniente que a “caixa-preta” das instituições públicas fosse visível e que as suas informações estivessem sempre disponíveis.
Na prática a cidadania deveria ser outra. Aquela que de fato pudesse tornar permeável àquilo que chama de governo. A distância da sociedade para tudo o que foi dito até aqui é fruto de uma intencionalidade, pois o estado atual das coisas permite aos governantes uma condição confortável. Decifrar o orçamento público seria um passo para a consolidação de nossa jovem democracia.

Arquitetura Distante

2009-01-16T02:50:00.000-02:00

Por Eduardo Macedo de Oliveira

No dia 15 de janeiro foram divulgados os resultados do Censo 2008. Destaque para o aumento significativo de vagas nas creches e educação profissional em nível de ensino médio. Contudo prevaleceu a estabilização no número total de alunos da educação básica em relação aos anos anteriores. Sem dúvida, nosso país tem uma grande chance na área educacional, pois diante desta estabilização teremos mais recursos para investimento e melhoria da qualidade educacional.
Um dos itens, tradicionalmente ignorado e subestimado, refere-se à arquitetura educacional, ou seja, os projetos visando novas escolas carecem de uma atenção cuidadosa e de especialistas para tal. Constroem escolas através de conceitos ultrapassados e conservadores. Lembro-me, porém, que em 1971 tive a oportunidade de estudar em uma escola verdadeiramente revolucionária, em todos os aspectos. Era ali, no bairro Presidente Roosevelt, e chamava-se Escola Estadual “Guiomar de Freitas Costa”, conhecida carinhosamente como escola polivalente. Entre as suas virtudes, chamava a atenção a sua arquitetura, onde espaços foram pensados para atender plenamente os seus objetivos: educar!
Pausa. Com um investimento de R$ 38 milhões, em breve será inaugurado o Hospital Municipal. Um destaque desta obra é justamente o seu projeto e conceitos arquitetônicos. Um profissional de notório saber e especializado em hospitais, Domingos Fiorentini (arquiteto e médico), foi convidado pelo Poder Executivo. E o resultado não poderia ser diferente: teremos um hospital moderno, ecologicamente correto, “100% verde”, com preocupações relacionadas com as condições climáticas locais, orientação solar, radiação, temperatura do ar e umidade relativa. Também “o hospital, projetado com três eixos, permitirá a circulação pública sem obstáculos, mas sempre terminando em sala de espera ou secretaria, o que aumenta a segurança e a humanização. O segundo, industrial, para o transporte da comida, roupa, lixo e até cadáveres. O terceiro, interno, para circulação de médicos, pacientes acamados e conduzidos, e funcionários. Os departamentos que têm interação estarão justapostos ligados a menor distância. Isso ratifica seus princípios básicos – centralização, concentração, compactação, de modo a aperfeiçoar os recursos humanos e materiais, agrupando diversas funções no mesmo local (secretaria, recepção, informações, admissão, portaria, protocolo, segurança, informações e controle de acesso, por exemplo) e reduzindo os espaços entre as partes que compõem uma atividade.” (http://www.iof.mg.gov.br/index.asp , acessado em 31/12/2008).
Prossegue. Pois bem, as nossas escolas não poderiam contar com a mesma atenção e cuidado. Ao projetá-las não seria conveniente a contratação de um profissional especializado para que pudéssemos proporcionar aos nossos educandos uma instalação física com espaços, conceitos e soluções inovadores, funcionais e criativos. Em 1999, o projeto do Centro de Excelência da Fundação de Apoio ao Desenvolvimento Empresarial (FADE) ligada à ACIUB foi elaborado pelo arquiteto Sebastião de Oliveira Lopes (http://www.sebastiaolopes.com.br/ ), profissional especialista na área educacional. Mirem-se no exemplo. Projetar uma escola é sim, tão complexo como construir um hospital.

Feliz 2010!

2009-01-04T15:40:00.000-02:00

Por Eduardo Macedo de Oliveira

Noite de quinta-feira, mais uma passagem de ano e 2010 tornar-se-á uma realidade. Neste dia, muitas promessas e desejos de renovação, uma página virada em nossas vidas. Entre fogos de artifícios e euforias, repousam entre nós, uma necessidade de avaliação do ano que se finda, 2009.
Tudo bem, um ano em que se comemorou os 20 anos da queda do Muro de Berlim e a lembrança do massacre da Praça Celestial ocorrido na China. Também digno de nota o aniversário de primeiro ano do governo de Barack Obama e a crise financeira herdada em 2008, que finalmente revelou seus efeitos em nossas vidas.
Mas em Uberlândia, 2009 parece que vai tarde. No plano esportivo, nosso Uberlândia Esporte Clube apesar de ter se mantido na primeira divisão, mais uma vez decepcionou seus torcedores, pois diante de um campeonato estadual insólito, não soube e nem teve tempo suficiente para uma preparação adequada. Em destaque, a evolução da equipe de voleibol do Praia Clube, que através de um trabalho competente soube em seu segundo ano, representar-nos dignamente na Liga Nacional.
No campo político, apesar da relativa renovação do Legislativo Municipal prevaleceu o fisiologismo e a subserviência da maioria dos nossos vereadores. Como consolo, destaque para a participação de alguns vereadores no campo educacional, pois souberam pauta-la em nosso município, cobrando principalmente a aprovação do Plano Municipal de Educação. No Executivo, finalmente foi instalada a Ouvidoria Municipal, conforme prescrita em Lei Municipal. Também se destacou a publicização e socialização da execução orçamentária através do portal eletrônico do Poder Executivo. Confirmaram-se no primeiro ano do segundo mandato do atual prefeito, as suas dificuldades diante da queda da arrecadação e receitas municipais, impondo-lhe no transcorrer do ano, cortes amargos no seu programa de governo e ações sociais. No plano estadual, não foi diferente, pois a crise mundial afetou significativamente os seus principais ativos econômicos, impondo ao atual governador, uma reengenharia orçamentária e prejudicando, por tabela, as suas aspirações à presidência da República. Com a inauguração do Hospital Municipal, o Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Uberlândia finalmente pode respirar melhor diante das complexas demandas nesta área.
Em 2009, no campo econômico chamou-nos a atenção a corrida alucinante das obras dos dois shopping centers. De um lado, uma inauguração, e de outro, uma reinauguração (ou ampliação). Felizmente, diluiu-se e dissipou-se o insuportável monopólio em nossa cidade. Salienta-se na inauguração do novo shopping center, as novas salas de cinema, muito mais confortáveis e acessíveis (e com ingressos mais baratos).
Diante da manifestação popular, felizmente a execução do projeto para modernização e revitalização do centro urbano preservou alguns espaços históricos de Uberlândia, prevalecendo o bom senso.
Apesar da crise econômica, nossos políticos, em especial do Congresso Nacional, de posse de suas emendas parlamentares esgotaram as contas públicas penalizando os gastos sociais.
Mas basta de avaliações, pois daqui a pouco, a passagem para 2010 nos fará esquecer, mesmo por uma noite, um país há procura do seu futuro, da sua civilização e da sua barbárie.

Metáfora da Cegueira

2008-10-24T02:45:00.002-02:00

“Ensaio sobre a Cegueira” é um romance do escritor português José Saramago, publicado em 1995, e traduzido para diversas línguas. A obra se tornou uma das mais famosas de Saramago e recebeu o prêmio Nobel de literatura em 1998, três anos após sua publicação. O diretor brasileiro Fernando Meirelles (“Cidade de Deus”, “O Jardineiro Fiel”) adaptou o romance de José Saramago com o título, em inglês, de “Blindness”, com estréia prevista em Uberlândia nesse mês de outubro. José Saramago e Fernando Meirelles nos trazem a comovente história sobre a humanidade em meio à epidemia de uma cegueira misteriosa. É uma investigação corajosa da natureza e de sentimentos humanos como egoísmo, oportunismo e indiferença e convida a refletir sobre o ser humano e seus mais baixos instintos, além da sua capacidade de amar e seu senso de responsabilidade.

José Saramago parece querer chamar a atenção dos seus leitores para as questões morais que regem uma sociedade e que, em várias medidas, estão sendo negligenciadas. Essa relativização moral pode e deve acontecer contanto que se pretenda à melhoria do convívio social. Isso é o que constitui a ética. Questões sociopolíticas são lançadas e talvez isso aproxime tanto o romance da realidade. O “Ensaio sobre a Cegueira” está nessa fronteira entre o real e o ficcional, na medida em que aborda questões muito recorrentes no cotidiano das pessoas. É possível dizer que a alienação é freqüente em sociedades marcadas pela imposição de hierarquias e pela dominação por meio do poder? Como falar de olhos a um mundo cego? E existe algo que possa curar essa “cegueira” da humanidade?

No livro, José Saramago traz essas questões e temas universais, retratando não só a deficiência visual, como também a mais profunda e envolvente que é a “cegueira simbólica”, destacando que nossa visão é antes de tudo uma questão cultural, sendo influenciada mais pelo mundo. Na verdade, vemos somente o que é imposto e o que nos é dado. Também temos esse lado de enxergar as coisas boas da vida, só que não é por doença, é a cegueira que acompanha a modernidade e a pessoa já não sabe mais diferenciar o que é verdadeiro e o que é falso. Por vivenciarmos tanta coisa ruim, desejamos profundamente estarmos cegos simbolicamente, já que por meio disso podemos ter a visão das coisas que escolhemos.

O romance aborda a manifestação de uma cegueira abatendo uma cidade não identificada. Aos poucos, todos acabam cegos e reduzidos a meros seres lutando por seus instintos, à medida que os afetados pela epidemia são colocados em quarentena, em condições desumanas, e os serviços estatais começam a falhar. Somente uma mulher não é atacada pelo mal da epidemia. Resta apenas a sua visão em meio à cegueira, moral e física, que aflige os homens, tornando-a a única testemunha da degradação a que foi capaz de alcançar essa sociedade absolutamente cega.

O livro apresenta o arruinar completo da sociedade. Por causa da cegueira, perde tudo aquilo que considera como civilização. “Ensaio sobre a cegueira” retrata a profunda humanidade dos que são obrigados a confiar uns nos outros quando os seus sentidos físicos os deixam. A história torna-se não só um registro de sobrevivência física das multidões cegas, mas também das suas vidas e da dignidade que tentam manter. Nossa cegueira começa sempre em nós mesmos. Esse é o vírus da cegueira que acaba nos impedindo de ver o outro e a sociedade.

Entre desumanização e humanização presente na narrativa, Saramago convida o leitor a uma revisão de valores e a tomada de consciência a respeito da situação do homem enquanto cidadão do mundo. Isso porque é possível haver humanização por meio do resgate da memória, da solidariedade e também da libertação das máscaras sociais, que alienam e aprisionam. Tal situação é agravada pela desintegração da vida humana articulada e, conseqüentemente, pelo estabelecimento da alienação dos indivíduos, seguindo o conceito de alienação marcado pela imposição de hierarquias e pela dominação por meio do poder. Acho que todos nós somos capazes de resolver as questões, de fazermos as escolhas certas. No livro isso fica muito claro. O tema essencial é a dignidade humana. E como os artifícios para mantê-la na nossa sociedade são frágeis. A linha que define a civilização da civilidade das pessoas é muito delicada. E o que mais nos aproxima da civilidade é o fato de vivermos em comunidade, de precisarmos viver em comunidade. Uns cuidando dos outros. Da família, dos amigos, da nossa cidade. “Ensaio sobre a cegueira” é uma obra que serve de reflexão aos múltiplos sentimentos humanos e às questões sociopolíticas. Vale a pena conferir, para refletir nossas escolhas políticas.

* Viviane Moreira da Rocha Graduanda em História pela Universidade Federal de Uberlândia e integrante do Núcleo de Estudos em História Social da Arte e da Cultura (NEHAC) vivirocha25@hotmail.com

fonte: http://www.correiodeuberlandia.com.br/coluna/NEHAC/54/nehac.html

10 Mandamentos do Meio Ambiente

2008-10-24T02:35:00.004-02:00

Dom Carlo Rocchetta, ex-assistente nacional da Coldiretti [principal organização agrícola italiana - http://www.coldiretti.it/], utilizou um método muito tradicional para explicar o comportamento ecológico: inspirou-se na fórmula dos 10 mandamentos, mesmo que não seja fácil esculpir esta “nova versão” sobre tábuas de pedra.

A reportagem é da revista Missione Oggi, edição de outubro de 2008. A tradução é de Moisés Sbardelotto.

1. Eu sou o Senhor, vosso Deus. Não procureis situações de perigo ou mortais na ordem da natureza, especialmente se possam se tornar permanentes e incontroláveis.

2. Não cometais violência à criação e à sua integridade. É um pecado “ecológico” que Me ofende, grave como o pecado pessoal ou social.

3. Lembrai-vos de respeitar a unidade do sistema vital e a interdependência que existe entre os seres vivos. O futuro da humanidade corre risco. Segui um estilo de vida que seja sóbrio, justo e respeitoso com a natureza e o bem comum.

4. Honrai a variedade das criaturas, da flora e da fauna. São um dom e uma riqueza para todos. Não tenteis empobrecê-la ou destruí-la. Apreciai e valorizai a biodiversidade, favorecei-a em cada lugar.

5. Não mateis a democracia econômica, a justiça social e a solidariedade em nome dos poderes econômicos e financeiros que anulam a liberdade, a criatividade e o espírito de iniciativa dos pequenos empreendedores.

6. Não manipuleis o patrimônio genético e o conhecimento do genoma humano para vos trazer benefícios. Tudo o que está escrito na criação deve ser compartilhado e servir para o bem de toda a humanidade.

7. Não roubeis e não crieis novas formas de pobreza e de exploração dos mais fracos, com um sistema econômico perverso que usa os pobres para enriquecer os ricos.

8. Não deis falso testemunho aos consumidores, mentindo sobre os produtos, gerando insegurança com relação aos alimentos ou provocando doenças. Respeitai a vida em todas as suas formas e trabalhai para produzir alimentos seguros.

9. Não desejeis a agricultura sem os agricultores, anônima e sem ligação com a terra. Apreciai o trabalho de “tutor” e de “cultivador” que Eu confiei ao homem no princípio da criação.

10. Não destruais os produtos tradicionais regionais ou aqueles de qualidade, os sabores e os perfumes da terra. Não contamineis sementes boas ou animais com culturas e forragem que não sejam seguras. Intervinde sobre a natureza para melhorá-la, sem ameaçá-la ou violentá-la no seu delicado equilíbrio.

Nos Estados Unidos, a editora Harper recém publicou (com papel reciclado e impressão com tinta à base de soja) a "Green Bible" [ http://greenletterbible.com/ ], a Bíblia verde, isto é, a antologia das passagens bíblicas que fazem referência à natureza e ao meio ambiente. São cerca de 1.000 trechos, dentre os quais 490 fazem referência ao paraíso e 520 ao amor.

O texto encoraja o reconhecimento do amor de Deus pela criação e o cuidado que devemos ter com ela.

http://www.unisinos.br/ihu/index.php?option=com_noticias&Itemid=18&task=detalhe&id=17630

acessado em 23/10/08

mais: http://unisinos.br/ihu/index.php?option=com_noticias&Itemid=18&task=detalhe&id=16877

A hora de refazer todas as contas

2008-10-10T16:02:00.002-03:00

Jornal Estado de S.Paulo, 10/10/08:

Por Washington Novaes

Nos mesmos dias em que o mundo acompanhava, perplexo, o farto noticiário sobre as tentativas de conseguir no Congresso norte-americano a aprovação de um plano de US$ 700 bilhões para conter a crise financeira que já se espalhava por todos os continentes, a comunicação praticamente não deu nenhuma importância à notícia, divulgada pela ONG canadense Global Foot Print Network, de que no dia 23 de setembro a humanidade ultrapassara, este ano, o consumo de todos os recursos que o planeta pode produzir ao longo de 365 dias. A partir daí, ocorre um consumo de recursos e serviços naturais além do que a biosfera terrestre pode repor - um sobreconsumo que agravará a crise, pois aumentará a desertificação e a chamada crise da água, produzirá maior perda de florestas tropicais, gerará a emissão de mais poluentes que contribuirão para mudanças climáticas, etc.

Esse consumo excessivo, que começou a ser avaliado pela ONG em 1986, uma década mais tarde já superava em 15% a capacidade de reposição; em 2007, estava em torno de 25% e ocorreu a partir de 6 de outubro; este ano, a partir de 23 de setembro. É um sistema de avaliação semelhante ao utilizado no Relatório do Planeta Vivo, do WWF. Este, em 2006, já dizia que esse impacto - a “pegada ecológica da humanidade” - mais do que triplicara desde 1961 e já superava a capacidade de reposição em 25%.

Certamente é uma crise mais grave ainda que a financeira, mas que continua a ser minimizada, quando não ignorada. Segue-se tratando da atual crise financeira apenas em termos de quanto afetará ou não o produto bruto mundial e o produto bruto de cada país, inclusive do Brasil, sem preocupação com o quadro de realidade concreta que nos cerca. Como se a crise se pudesse resolver apenas em termos de crescimento econômico. E vale a pena relembrar, nesse ponto, o pensamento, já mencionado neste espaço, do biólogo Edward Wilson, apontado como o cientista que mais entende de biodiversidade. Tenta-se, diz ele, acreditar que a solução para os dramas do mundo estará no crescimento econômico puro e simples. Então, pode-se partir da hipótese de que a economia mundial vá crescer 3,5% ao ano - um crescimento modesto, já que se almeja 5% ou 6%, até 10% ao ano, como na China. Se ela crescer 3,5% ao ano, partindo do atual produto global, superior a US$ 50 trilhões anuais, chegaria a 2050 perto de US$ 160 trilhões. Mas não chegará, porque não há recursos e serviços naturais capazes de suportar o aumento de consumo decorrente desse crescimento. Será preciso, adverte Wilson, encontrarmos formatos de viver e consumir compatíveis com as possibilidades físicas do planeta - até porque não há outro disponível (embora nosso ministro de Assuntos Estratégicos já ande acenando com essa possibilidade).

Faz falta, nessa hora, uma figura como o falecido José A. Lutzenberger, que foi secretário nacional de Meio Ambiente de 1990 a 1992. No seu livro Fim do Futuro, que é de 1980, ele já advertia que nos encontramos “num divisor de eras”: “A crise de energia e matérias-primas que hoje solapa os alicerces da sociedade industrial demonstra que os recursos desta nave espacial, o planeta Terra, são finitos. Esta crise refuta as premissas básicas da sociedade de consumo, com sua ideologia de expansão e esbanjamento ilimitados.” Lutzenberger sabia em que terrenos pisava: “Sempre nos acusaram e continuarão nos acusando de radicais, de líricos, quando não de apocalípticos. Apenas somos realistas. A realidade é grave” (foi exatamente como “apocalíptico” que uma revista de grande circulação o qualificou em título, ao anunciar sua ascensão à Secretaria Nacional do Meio Ambiente em 1990).

Pouco tempo depois, em 1981, ao dirigir-se a uma turma de universitários que o elegera paraninfo, ele insistia: “Nossa política desenvolvimentista, nossos modelos econômicos e tecnológicos são concebidos como se a natureza não existisse, ou apenas estorvasse, como se nós mesmos não fôssemos parte integrante dela, como se pudéssemos sobreviver à sua demolição.” Quem observa a atual crise financeira constata exatamente isso: seu descolamento da realidade física, a começar pelo mercado de hipotecas de imóveis nos EUA, cada uma delas negociada, renegociada muitas vezes, por valores que nada têm que ver com o concreto. Alavancado, como se diz no mercado. Se quiser, encontrará panorama semelhante nos mercados de commodities, nos quais a safra de um ano de determinado produto pode ser negociada e renegociada por muitas vezes seu valor real. E assim será em muitas áreas.

Lutzenberger seria utilíssimo também para nos ajudar a resolver o drama amazônico, que não sai das manchetes. Foi ele que acabou com os subsídios e incentivos fiscais que estimulavam a derrubada da floresta para plantar soja ou criar bois. Foi ele que mostrou a irracionalidade de inundar a floresta para gerar energia subsidiada destinada a produtos eletrointensivos que os países industrializados não querem fabricar, exatamente por causa do custo da energia. Foi ele que proibiu o Ibama de emitir guias que eram usadas muitas vezes cada uma, para transportar madeira extraída ilegalmente - e foi isso que lhe custou a saída da secretaria, em 1992, por pressão do lobby das madeireiras. Mas não é só. Lutzenberger também foi dos primeiros a fazer muitas contas que ficam escondidas até hoje debaixo dos tapetes (“temos de fazer contas de tudo”, dizia). Sobre as unidades de energia consumidas para produzir, por exemplo, carnes, e que são superiores às que estão no produto. Ou sobre a água consumida com a mesma finalidade.

São lições indispensáveis ainda hoje. Será inútil manter ilusões e retardar soluções verdadeiras. Teremos, a partir da crise financeira, de refazer as contas de tudo. Se não for assim, iremos de recaída em recaída. O que está em jogo são os formatos de viver.

Washington Novaes é jornalista

E-mail: wlrnovaes@uol.com.br

Segurança na Internet

2008-10-10T14:32:00.002-03:00

A SaferNet Brasil lançou dia 09/10/08, durante coletiva de imprensa com o Ministério Público Federal em São Paulo, pesquisa inédita sobre segurança na Internet. A pesquisa contou com a participação de quase 1.400 crianças, jovens e pais de todo o País. O estudo foi elaborado pela SaferNet, organização não governamental responsável pela Central Nacional de Denúncias de Crimes Cibernéticos, que opera em parceria com o MPF-SP.

Principais Resultados da Pesquisa:

http://www.safernet.org.br/twiki/bin/view/SaferNet/Noticia20081009202936

Baixe os slides da coletiva de imprensa com o resultado da pesquisa:

http://www.safernet.org.br/twiki/pub/SaferNet/Noticia20081009202936/slides-pesquisa_coletiva_09102008.pdf

mais: http://www.safernet.org.br/

Mecanismos de Busca

2008-10-10T12:23:00.003-03:00

Técnicas de busca na WEB

http://www.dicas-l.com.br/cursos/search/websearch.pdf

Dicas para uso do buscador Google
http://www.lia.ufc.br/~alexsandro/google.htm

Alguns recursos do buscador Google
http://pt.wikipedia.org/wiki/Google

Guias rápidos de informática: Google
http://www.geocities.com/guia_rapido/google.html

mais: http://www.ead.unicamp.br/minicurso/bw/texto/tabela_conteudo.html

VEJA A DIVERSIDADE DOS SITES DE BUSCA

MÃO HUMANA
O www.chacha.com conta com guias que fazem a busca baseada em perguntas de um chat

OUVIDOS ATENTOS
O www.podzinger.com "lê" o áudio de podcasts e do YouTube e procura palavras nele MEU BUSCADOR

No rollyo.com, o usuário escolhe o assunto e faz uma lista de sites confiáveis para a busca

MULTIMÍDIA
O www.flurl.com busca vídeos, arquivos em flash e áudio e o usuário avalia os resultados

ENTRETENIMENTO
O www.biggerboat.com é especializado em filmes e em músicas

OLHADINHA
O www.snap.com mostra na própria tela uma imagem das páginas encontradas

INTELIGÊNCIA COLETIVA
O www.eurekster.com une o conceito de wiki e de personalização para aprimorar os resultados

POR PARTES
O clusty.com cruza dados de diversos buscadores e separa em tópicos os resultados

MAPA DA REDE
O www.kartoo.com, com versão em português, mostra os resultados em uma interface visual. Uma versão atende as crianças

Um novo modelo educacional

2008-10-10T12:06:00.015-03:00

Visita à Secretaria Municipal de Educação e à Escola Municipal Auxiliadora Paiva - Araxá - MG - 09/10/08 - Projeto Um por Um - Utilização de laptops ClassMate

Saudades e eleições

2008-09-30T02:42:00.002-03:00

Por Eduardo Macedo de Oliveira

Mais uma primavera e como sempre revelando a sua face esplendorosa, as suas cores espetaculares e uma mensagem divina para lembrar-nos sempre que fomos colocados neste mundo para termos vidas extraordinárias. Carpe diem!
E a humanidade, na busca incessante pelo poder sobre a natureza transforma tudo e todos, não medindo as suas conseqüências. Ações e conquistas mediadas pela inteligência, mas paradoxalmente desprovidas de racionalidade, juízo e prudência.

E para todos nós, o tempo, implacável, revela-nos esperanças, temores e lembranças de tempos passados. Sim, todos têm saudades. Nada gratuito, alienante nem saudosista. Diria uma saudade lúcida, pois buscamos as lembranças das nossas relações, aprendizagens e experiências baseadas em valores e princípios mais consistentes.
Que mundo é este, instável, marcado pela incerteza e volatilidade, onde o ter supera o ser; onde as pessoas se fecham e se tornam inimigas da vida comunitária; onde a imagem se torna poderosa como uma miragem insustentável, rasteira e fugaz; onde o vencer tornou-se uma obsessão a qualquer custo; onde uma tecla ‘enter’ fascina mais que um encontro, uma conversa e um olhar?

Sinto saudades de minha liberdade confiscada pelo medo e pela insegurança; de um tempo mais cadenciado, mais vivido; pela ingenuidade e alegria dos fundos de quintal, de nossas pracinhas e brincadeiras; daquelas datas tão esperadas; do ensaio da banda municipal ao adormecer, das vitrines e das pessoas nas avenidas. Sim, tenho saudades do mundo local que nos ensinava mais que este mundo globalizado e virtual; onde uma palavra, um acordo valia muito mais; onde as amizades eram mais densas; onde os vizinhos eram o nosso segundo lar.

A vida comunitária, além das escolas, estava presente em todos os espaços. Garantia uma harmonia indecifrável, mas essencial para nossa formação. Tenho saudades das escolas mais acolhedoras, mais humanas e menos curriculares e burocráticas.

Sim, temos que entender melhor a nossa história para compreender o que está acontecendo no presente. Como dependemos de uma organização social para garantia de uma vida justa e digna para todos, temos pela frente uma decisão importante para escolher aquele que, por suas decisões e ações, definirá e garantirá nossa simbiose social. Nossa cidade, salvo melhor juízo, terá que continuar a crescer e se desenvolver. O problema refere-se de que maneira, a partir de quais condições e estratégias.

E assim caminhamos, potencializando esperanças e receios, mas sempre esperançosos de um mundo melhor para todos. Não precisamos de salvadores, promessas e simulacros. Precisamos de líderes que possam contagiar e agregar diferentes setores sociais na busca do bem comum. Que saiba lidar com a diferença e que tenha como lastro e norte a lucidez de que a soma das partes, aquilo que denominam de democracia, esteja presente nas decisões que terão que ser tomadas diante de desafios e demandas.

Boa sorte, Uberlândia! Vamos juntos, pois a complexidade é imperdoável, qualquer equívoco a partir de agora pagaremos um preço muito alto. E um alerta: temos que garantir que a racionalidade mova a política, substituindo, assim, a hipocrisia, a irresponsabilidade e os interesses escusos.

Publicado no Jornal Correio, p.A2, 30/09/08.

Aos Nossos Filhos

2008-08-28T22:33:00.000-03:00

Por Eduardo Macedo de Oliveira

Ao tornarmos pais, nascemos novamente. Ao compartilharmos uma nova vida, modificamo-nos irreversivelmente e vivenciamos um novo pulsar afetivo, uma nova e indescritível experiência e um insustentável receio, pois nos tempos atuais conforme nos alerta o Prof. Plauto F. Azevedo (UFRGS): “o desconcerto de nosso tempo reflete uma crise civilizacional sem precedentes, quer em sua extensão, quer em sua profundidade, evidenciando-se nas diversas dimensões do inter-relacionamento humano. O que lhe é comum é a perda de rumos e de valores, a falta de perspectivas, que a tudo permeia. Nela se distinguem a anemia da política, a economia afastada do humano, a democracia limitada a formas rituais, a moral indiferente aos valores da humanidade e da solidariedade e a ciência orientada por um paradigma incapaz de compreender a multiplicidade e a interligação de todas as dimensões da vida. A própria vida acha-se ameaçada pela contaminação sistemática da biosfera.”.
Neste contexto, competitivo e angustiante, o meio social em que vivemos torna-se imprevisível e hostil, principalmente aos nossos filhos. Cada vez mais, num país sem projetos, governos assumem timidamente as suas responsabilidades, em especial na educação, saúde, habitação e segurança, justamente naquelas áreas que poderiam proporcionar aos nossos filhos, um desenvolvimento e crescimento pleno.
O que podemos esperar dos nossos aparelhos sociais? Muito pouco! Nossos temores se hipertrofiam a cada dia. Sustentar um ou mais filhos tornou-se uma tarefa paradoxal: tiramos de nós cada vez mais para oferecermos cada vez menos, isto é, uma mínima condição de vida aos nossos filhos. O que se pode esperar de um sistema político crescentemente corrupto, de um sistema econômico perverso e de um sistema social caracterizado pela divisão de classes e com interesses antagônicos? Sem falar no meio ambiente cada vez mais hostilizado.
Alguns podem dizer, em tom conformista: mas isto está presente no mundo há muito tempo. Sem dúvida, mas ultimamente o que chama a atenção são a velocidade e a intensidade da brutalidade estabelecida naquilo que denominamos de civilização.
Educar neste contexto tornou-se uma tarefa extremamente complexa, árdua e imprevisível. Temos que reinventar nosso tempo e espaço, renovar nossas energias em tempo de escassez e manter um equilíbrio cada vez mais desafiador.
Peçamos desculpas aos nossos filhos, pela nossa ausência, ansiedade e insegurança, pois o mundo lamentavelmente está assim. Perdoem-nos pela falta de espaço comunitário, pela restrição à coletividade, das quais ocupamos e experimentamos em nossas infâncias e não podemos mais lhes oferecer.
Entretanto, a citação de Gramsci torna-se oportuna e necessária: “pessimismo no intelecto, otimismo na ação”. A esperança está na luta, na resistência, então lutemos! Por um país, por um Estado, um mundo, um bairro, uma escola, uma saúde, enfim, por uma existência e relações mais justas, dignas e humanas. Lutemos por um Estado genuinamente público, democrático, sustentável e acima de tudo soberano.
Alcançar a perfeição? Impossível, mas não podemos mais continuar no caminho nefasto da subserviência, da submissão e do medo. É o que esperam nossos filhos!